刚入学的时候，周铭是他们宿舍里第一个主动和程逸说话的人，当时周铭对他十分热情，一直到大一国庆假期。

刚来到陌生环境，程逸有太多的顾虑，不知道会不会出现什么情况，潜在的威胁因素很多，他没有和室友或同学走的很近的打算。

国庆放假，程逸就回家了。

回来之后，周铭对他的态度从热情转变成冷漠，甚至经常挑衅他，这让他这个当事人有点摸不着头脑。

有一次程逸无意中听见室友在聊自己，除了周铭其他俩人话语中透漏着羡慕的意味，羡慕他的家境，羡慕他的成绩。

在别人眼中的他大概是一个幸运的孩子，家里经济壮况还不错，长得好看成绩又好。

唯一的不足就是不善交际。

值得注意的是，他的成绩很突出，尤其是在高中。

他跟多数孩子不同，他有一个明显的特点就是注意力集中时间很长，有时候可以持续两天两夜。

程逸学习的时候就像是被启动了学习模式的机器，全神贯注地投入，且不会轻易被打断，这是别人羡慕的。

其实只有程逸自己知道在学习的时候他是被恐惧包围的，他每一次学习之前都要做很久的心理建设。

只要处于学习状态他就会疼，是心理上的疼，医生说这是矫正所给他留下的阴影，但是程逸却对这种状态有瘾，他一直无法摆脱，也从没有真正想过要摆脱。

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此后程逸大概能明白周铭讨厌他的理由，但是明白不等于能理解。

程逸有时也会陷入不安中，怕自己受不了一拳揍上去。

就像刚才，如果自己让步后，周铭继续挑衅，程逸可能会动手，周铭找他麻烦不是一次两次了。

程逸家在本城，离学校不远，坐车一个小时就能到。

高考填志愿时，确定好专业之后，a大是全家人的首选，因为近，爸爸和妈妈实在不放心他们的儿子在外念书。

刚上大一的时候，程逸执意要住学校寝室，父母对程逸离家在外很不放心，想着要给他在学校外面买一套房子。

程逸和父母再三协商才让他们同意自己住学校寝室。

父母想要尽所能让他舒心的生活，独自生活会省去很多烦恼。

只是程逸比任何人清楚，有些事情并非他不喜欢就能逃避掉的，比如社交关系，再怎么逃避程逸也必须向他人一样在这个社会中生活。

但是更多的是，程逸不想让父母目睹他病症似的生活状态，想要让他们看到自己开心幸福的样子。

刚入学时，程逸和父母约定好每周都会回家。

只是最近要赶论文，他已经连续三周没有回家了。

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